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众创时代,职业教育大有可为

发布时间: 2015-11-19 浏览次数: 246

 

当前,大众创业、万众创新的浪潮席卷神州大地,我国阔步迈进了“众创时代”。李克强总理指出:“加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举。”

美国经济学家华尔特·惠特曼·罗斯托提出了经济发展“起飞”六阶段理论,将“创新”的概念发展为“技术创新”,并把“技术创新”提高到“创新”的主导地位。麦可思研究院发布的“2013中国大学生就业报告”显示:2012届高职高专毕业生自主创业比例为2.9%,远远高于本科毕业生1.2%的比例。

职业院校可以培养更多创新创业“精英”。纵观人类社会发展历史,那些为人类社会发展作出特殊贡献的精英,大都是技术技能超人。从瓦特到爱迪生,从蔡伦到毕昇再到袁隆平,无一不是因身怀绝技而又善于创新才成就伟大发明创造的。瑞士高度重视培养职业尖子,造就了大批职业精英,日内瓦70%的老板均出自徒工学校,瑞士联合银行的老板施图德尔也是徒工学校出身。古今中外的事例告诉我们,大众创业、万众创新需要职业教育培养“精英”。

职业教育既也可以培训创新创业“草根”。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》指出:“健全职业技能培训体系,加强远程公益创业培训,提升基层创业人员创业能力。”职业教育必须主动承担起对“草根”培训的任务,让每个有创业愿望的“草根”把握住人生出彩的机会。

职业教育可以为创新创业打造“练兵场”。一是要积极拓展职业院校实训实习基地功能,进一步完善设施设备和运行机制,建成面向社会开放的创新创业训练基地。二是广大职业院校可以积极配合当地政府,建设对区域产业发展起引领作用的职校生创业园。三是要加强校企合作,引企入校,大力发展校办产业,为学生创新创业提供实战场所。

当然,职业学校还可以打造创新创业“孵化器”。职业教育要充分利用自身良好的信息化条件,构建低成本特色创客空间,催生出更多的创业孵化器。目前,创业苗圃、创客空间、创业交流平台等如雨后春笋般诞生,为本校学生和社会创客提供了实战场所,可以大大提高学生的创业能力。政府部门应该支持职业院校与社会资本合作,打造全要素创业孵化器,让广大职业院校学生的奇思妙想成为实实在在的创业活动,为学生创新创业给予技术、金融、成果交易等“一条龙”服务。

另外,职业学校还可以成为创新创业的“加速器”。职业教育肩负着技术积累的重任,在众创时代,更要为促进技术创新和科技成果转化作出贡献。职业院校要通过建立科研基地、大师工作室、技术创新俱乐部、创新坊等,为广大师生和各类创客提供新技术研发平台;可以与企业深度合作,共建技术研发中心,深入开展促进产业转型升级的应用技术和催生新业态的新技术研究;可以搭建科技成果转化平台,促进科技成果转化为现实的生产力。

要使创新创业保持持久活力,必须在全社会牢固树立创新创业新观念,营造创新创业良好氛围,打造创新创业生态环境。职业院校应带头倡导鼓励创新、宽容失败的创新文化,引导师生及全社会树立崇尚创新的价值取向,让学生在崇尚创新的环境里成长。

作者:邹文辉,湖南省教育厅副厅长  文章来源:《中国青年报》(20151116日第11版,有删减)

资料来源:澳门金莎网址 更新时间:[发布时间]

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